Werkplaats onderwijsonderzoek burgerschap Democratisering van kritisch denken

Over Werkplaats onderwijsonderzoek burgerschap Democratisering van kritisch denken

Leven in een democratie is ingewikkeld. Het betekent samen verantwoordelijk zijn voor samenleven, onszelf en voor elkaar. Dit noemen we democratisch burgerschap. Het (beroeps)onderwijs heeft een grote verantwoordelijkheid om studenten hierover te leren denken op een kritische manier. Kritisch denken is misschien wel hét doel van onderwijs.

We vinden dat kritisch denken een democratisch recht is voor iedereen. Het onderwijs heeft de taak om studenten dit te leren. Wij willen graag onderzoeken, faciliteren en beschrijven hoe dit goed kan. We gaan uit van het principe dat beroepsvoorbereiding, persoonlijke ontwikkeling en burgerschapsvorming hand in hand gaan. Wanneer dit voor onze studenten geldt, geldt dit ook voor ons. Ook voor jou en voor mij. Nadenken over ons eigen beroep hoort dus bij het proces wanneer we (jonge) studenten vragen na te denken. In de werkplaats volgen we daarom twee sporen: we kijken naar ons onderwijs en werken aan de verbetering ervan. We doen onderzoek naar onderwijsontwikkeling, toetstaken en werken samen met docenten aan hun onderwijs. Daarnaast werken aan de professionele en persoonlijke vorming van docenten.

Met het team van de werkplaats werken we vier jaar intensief met elkaar samen. In docentontwikkelteams (dots) werken de docenten gezamenlijk aan visievorming, onderwijsontwikkeling en professionalisering. Leden van het kernteam begeleiden hen hierbij. Tegelijkertijd onderzoeken we het functioneren van de dots en monitoren we het onderwijs dat ontwikkeld en uitgeprobeerd wordt. In de werkplaats werken docenten, onderzoekers, onderwijsfilosofen, lerarenopleiders en toetsdeskundigen intensief samen. De deelnemers werken bij ROC van Twente, ROC Midden Nederland, Hogeschool Utrecht, Rijksuniversiteit Groningen, Universiteit Twente of CITO.